【自然洲幼】园校携手，相伴一起走

——八卦洲幼儿园与八卦洲中心小学开展幼小衔接联合教研活动

为严格落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼小衔接工作，引导教师有针对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、学习等多方面的准备和适应教育，9月29日上午，八卦洲幼儿园与八卦洲中心小学开展“园校携手，相伴一起走”幼小衔接联合教研活动。我园蒋丽云副园长、业务管理、小学梁俊副校长、周刚主任以及两校幼小衔接课题组教师参与了本次活动。

迎着秋日的暖阳，我园幼小衔接课题组教师和业务管理在蒋丽云副园长的带领下早早来到小学，通过观摩课堂教学、深入研讨、发放教师及家长调查问卷、访谈幼儿等系列工作，深入了解幼儿入学一个月的生活、学习状态。

首先，两校课题组老师进行了简单会面，交流完各自观察要点后分组走进了一年级班级进行课堂观摩。通过定点观察更好地了解了一年级孩子学习、生活适应情况。一年级执教老师教态自然，情绪饱满，准备充分，课堂内容紧凑有序，展示了自身专业素养，整体课堂氛围轻松愉悦，孩子们也在老师的熏陶引导下，完成了知识的学习与积累。

观摩活动结束后，课题组老师在室内外活动场地观察了幼儿的生活与交往情况，并对幼儿适应情况进行了抽样访谈。

接着，园校两方围绕课堂上学习的适应，社会交往中的适应，还有生活中的适应几个点来展开交流与讨论。老师们从关注孩子的注意力、课堂上的沟通与表达、倾听以及质疑、课间活动、社团活动、幼儿自我服务等方面细致讨论，表达各自的观点。周主任在听完老师们的交流后，提出了大班阶段需要融合一些小学元素，小学阶段应该增加一些幼儿园元素，共同双向融合的观点。梁校长分享了开展一年级教育教学活动中，现实出现的一些问题，期待和幼儿园做好协助配合，共同解决安全、学习等常规习惯方面的培养。蒋园长分析了幼儿园、小学两个阶段幼儿在学习内容、学习习惯上表现出的不同特点，并表示无论是小学还是幼儿园的教育教学都要从孩子的心理发展特点出发，遵循孩子学习与发展规律，双向奔赴，共同帮助孩子做好入学适应。

在与小学老师的交流中，幼儿园课题组的老师们领会到了幼儿园与小学教育的共通与区别之处，以及需要老师们共同努力协作的地方在哪里。孩子们刚从幼儿园大班毕业，走进小学一年级新生生活，在适应新学段的学习时存在着许多问题，作为幼儿园教师，需要不断培养幼儿在上课、生活、学习等方面的能力，做好习惯的养成，实施有针对性的入学准备教育，做好学习准备，更好地促进幼儿的社会交往能力的发展。

本次交流与学习给老师们带来了很多的启发，聚焦幼小衔接，如何有效做好幼儿入学准备教育工作，需要从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四方面不断有机融合与渗透，园校合作、家校合作，共同努力，科学做好幼小衔接工作。通过此次活动，小学与幼儿园教师明确了育人目标、明晰了育人路径，为今后缓解衔接坡度奠定了坚实的基础。