【自然洲幼】探寻幼儿游戏真谛，促进教师专业发展

——八卦洲幼儿园承办栖霞区游戏教研组活动

为进一步贯彻“课程游戏化”理念；提高教师对游戏的观察能力、分析能力；充分发挥游戏对幼儿发展的独特价值。2022年9月27日上午，栖霞区游戏教研组在杨嫣老师和赵青园长的带领下，齐聚八卦洲幼儿园开展本学期第一次游戏教研活动，活动由赵青园长主持。

计划交流篇

活动伊始，赵青园长介绍了本学期区游戏教研组计划，包括教研形式、时间、幼儿园开放安排。并将游戏组成员分成三组，每位老师都进行了自我介绍，之后的活动将按照小组开展。也明确游戏组活动将以观摩、研讨、分享、专家指导相结合的形式，提升教师的游戏组织和指导能力。

案例分享篇

八卦洲幼儿园的张新兴老师对今天开放的大班游戏进行简单的介绍，包括：江中鱼馆游戏主题来源、环境的打造、材料准备、游戏中出现的问题、怎么解决等方面。让游戏组老师们带着问题，有目的、有计划地进行观察。之后，八卦洲幼儿园徐盈华老师进行了游戏《佩奇玩转草坡》课程故事的分享。展示了滚轮胎风波、想开运动会、运动会开始啦等一个个生动有趣的案例故事。让普通的运动，变得更有探索意义，孩子们自主创设游戏区标识，自主制定游戏规则，不怕困难，勇于挑战，在游戏中获得成长。

观察研讨篇

游戏组的老师们走进班级，走近幼儿，沉静在观察幼儿游戏当中。通过文字、照片、视频等方式记录下观察的内容。观察结束后，老师们回到会场分组进行了激烈地研讨，大家各抒己见，相互碰撞火花，并积极与所有人分享。第一组老师从游戏空间布局，游戏材料，幼儿游戏状态进行了分享。提出，游戏的材料具有丰富性、层次性；幼儿在游戏时，非常专注对材料的运用，也能将生活中吃鱼的经验迁移到游戏中。；第二组老师们分别从社会、语言、艺术、科学等领域分析了观察到的幼儿核心经验，并从中提炼出幼儿认真、专注的良好学习品质。也提出建议：装鱼的材料标识需要再清晰明确，帮助幼儿更方便整理。角色的工作内容需要再带孩子去讨论，让游戏变得更加顺畅、有序；第三组老师对幼儿核心经验进行了详细梳理，例如，在嘈杂的环境下幼儿还能够专注游戏。每个人知道自己是干什么的，规则意识明确等。同时也提出，游戏的内容来源于生活，是对生活经验的迁移，游戏的材料也是通过三方融合协同育人收集、创设的。建议，将鱼的游戏融入到班级其他区域，将每个区贯通一体。针对每组的交流分享，张新兴老师也给予了回答和反馈。大家在积极的研讨氛围中，探寻着幼儿游戏的真谛，摸索着教师支持、引导幼儿游戏的方法和路径。

点评指导篇

最后，杨嫣老师和赵青园长分别进行了点评交流。赵园长提出，在观察幼儿游戏时，要充分结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，针对不同领域的内容，分析、解读幼儿在游戏中的核心经验、挖掘幼儿的良好学习品质。观察要分个体跟踪观察和整体观察，观察幼儿的游戏是如何发展的，还要观察游戏环境、材料是否符合幼儿发展。为接下来游戏组老师们的学习、研究指明了方向。杨嫣老师提出要求，每位游戏组成员要充分利用学习的机会，认真、积极参与活动，并将组内学到的内容，带到自己所在园所，扩大影响范围，推动课程游戏化的发展。并为组内成员解读了《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》，对其中的参考书籍做了学习推荐，帮助老师们在活动中探寻专业化发展的有效途径。

以问起思，以研促教，通过此次教研活动，老师们对游戏教研组的活动有了更加明确的目标和研究方向，也学会带着问题和目的去观察幼儿，发现问题，丰富幼儿的游戏，不断提高幼儿的游戏水平，让幼儿在玩中学，学中成长。