【自然洲幼】聚焦班本，研议课程

——大班组开展班本主题教研活动

“课程审议”是幼儿园课程有效实施的保障，为了进一步推进主题活动实施的有效性和适宜性，同时提升教师对课程的理解力和行动力。10月26日中午，大班年级组开展了班本课程审议教研活动，并邀请了“自然教育”团队专家进行线上指导。此次审议活动由大班年级组长刘洁主持，教科室主任张荣、教学主任熊玉春及大班全体教师参与了此次活动。

首先，大一班的金龙老师针对他们的班本课程——《非常“柚”趣》开展情况进行了分享。金老师和小朋友们一起讨论，并带着孩子们的问题去开展一系列非常有趣的活动，比如从如何摘柚子、寻找工具、玩柚子、剥柚子、品尝柚子、发现柚子的结构等等进行课程的实施。

接着，参会教师针对金老师分享的课程研究中孩子的问题和教师的推进进行了热烈讨论，并给出合理建议。张主任提出：“课程研究的内容很宽泛很丰富，可以深入研究，教师要敏锐地捕捉到教育机智在研究班本过程中扎实开展”。熊主任提出：“在孩子探究柚子的果实时，寻找多种方式探究，例如研究柚子的花、叶子、树木等，对柚子有一个完整结构的研究”。刘组长说：“当幼儿发现有红白柚不同的问题时，应当注重幼儿对这两种柚子的来源和种类的认知，引导孩子对比两棵柚子树的外皮及颜色等”。老师们根据自己班级出现的问题和经验也谈了谈自己的想法，为柚子课程活动的开展打开了新思路。

活动最后，自然教育的专家绿狐老师进行了点评，她肯定了柚子课程研究的价值意义，同时也提出了建议：主题脉络图要以主题框架的方式呈现，让实施路径的逻辑更加清晰；关注柚子的香味从哪里来，柚子的皮放置一段时间后，会发生的变化等，让孩子对它的特征有更明确的认识和了解；在观察解剖柚子结构时，教师要给孩子进阶性的挑战，比如：较完整地剥柚子；幼儿观察各种柑橘类的果实，进行对比、统计、分析和表征，在这个过程中引导孩子思考不同橘科类果实的异同之处；本课程要找到“柚子”研究的独特性，才能让幼儿有更深入的体验。

教育有言，花开无声。生活中的丰富资源是教育孩子的宝贵财富，我们将继续认真观察幼儿，尝试从幼儿的视角解读孩子的行为，通过沟通了解孩子的每一个想法，最终促进幼儿的有效学习。通过本次大班年级组的课程活动研讨，全体老师都深深地受到了启发，相信在接下来的课程实施中，教师们会有更深层次的思考与行动，在班本课程的研途中遇见更多精彩的故事，和孩子一起见证成长的美好时光！