浏览数量：23 作者:南京市栖霞区八卦洲幼儿园 发布时间： 2021-05-07 来源：本站
——八卦洲幼儿园教研组活动
教育教学知识的学习和运用是在合作和分享中不断产生和发展的，而教育教学能力是教师专业成长的重要载体和策略，为了进一步引领教师探究教育教学规律，给教师创造一个相互交流、合作的教研平台，八卦洲幼儿园于4月21日下午开展了领域教研组活动。
美术组
美术教研组在教研组长张玮琪老师的带领下开展了作品展示板的交流讨论活动。首先每一位老师都针对自己在准备活动课之前对于底板纸和展示板的经验和困惑进行了交流讨论，接下来每一位老师都分享了自己收集的值得借鉴的底板纸和展示板作品。老师们从作品的表现形式、底板纸的选择和色彩搭配以及展示板的适宜性共同分析交流。
张玮琪老师以一个主题为例，请老师们自由谈一谈如果是你会如何设计自己的底板，并对美术活动底板设计进行总结并提供更多建议：1.我们可以大胆尝试多元化的材料、配色、以及艺术形式。2. 根据孩子的年龄特点设计底板，如小班孩子的创作底板需要注重情境性，激发孩子创作的欲望。3.孩子们的立体作品也很需要老师从多维度构思适宜的展示板。
最后组长进行了美术教育评价方式的讲座，帮助我们理清各个年龄段的幼儿更适宜什么样的评价方式。
语言组
语言组以欢笑的游戏——猜儿歌开启了教研活动，老师们在轻松愉快的氛围中更加积极主动的学习和探讨。随后，老师们针对中班《欢迎小雨点》和大班《小熊过桥》两节儿歌教学活动进行了研讨，大家分别从教具的使用、多媒体的融入以及教师的教学方法等方面，联系自身工作经验，提出了疑问，如：在现代儿歌教学中，是否能进行先看图理解儿歌，后完整念儿歌的方法；教师采用幼儿逐句跟读的方式是否存在不适宜性等，这些问题都引发了大家的思考，老师们踊跃发言，并表示会多多借鉴优秀的教学策略。接着，语言组的老师们围绕“儿歌教学对幼儿的影响”展开了激烈的讨论，从“情感”“思维”“艺术”等方面，进行了深刻的剖析，紧接着，在组长的带领下，大家以围坐的方式，学习了儿歌的分类以及儿歌的实际价值。
在本次的教研中，加入新颖的、宽松的小游戏，调动成员的积极性，尊重老师们的每一个想法，通过现场的情况能够看出，利用事先学习，后期讨论发言环节中，大家产生的共鸣让组员更加默契。语言组的老师们在教研活动后都发表了自己的感想，希望会继续学习有关儿歌方面的知识和技能，并相互帮助和学习，在今后的工作中做的更好。
科学组
科学教研组围绕大家共读的一本书《幼儿园科学领域教育精要》展开了今天的教研组会议,首先,由组长叶俊秋老师带着老师们一起再次阅读了这本书中第二章节《幼儿园科学教育的目标与原则》里的内容，使每位老师对于这一章节有了更深层次的理解！
随后每位老师针对学习内容，简要的说了一些自己的学习感悟！马腾老师对于幼儿园的科学教育，我们教师到底应该教会幼儿什么呢？进行了简单的阐述；李晨曦老师通过学习，对科学的概念也获得了专业的认知，作为幼儿园老师我们要激发幼儿对科学探究的兴趣，不是一次集体教学就结束了，而是一个延伸，对新的问题再进行探讨和操作;徐豪老师觉得我们教师在考虑科学探究活动的目标时，要明确活动中所涉及的核心科学概念，并能准确理解这些概念的内涵和意义;翟石东老师表明在科学活动中，教师所要做的是培养幼儿喜欢探究的积极情感和态度，激发幼儿兴趣，让幼儿主动去探究;竺倩老师通过学习，针对如何使幼儿在科学活动中充分发挥主体性表达自己的感悟！
通过本次教研活动，老师们明确理解了科学教育的目标和原则，相信在以后的课程选择和目标制定上，大家都有了更明确的方向！
社会组
社会组活动在《抓鸭子》热身游戏中拉开序幕。接着马梦莹老师提出今日教研主题：说课稿的设计。针对“如何说课”这一话题组员们现场进行沙龙讨论。思想的相互碰撞，点燃思维的火花，组员们各抒己见。马老师总结说课稿的基本流程:
1.说教材（地位与作用）。
2.说教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感与价值观目标。 3.说教学的重难点。
4.说教法。
5.说学法。
6.说教学过程。
随后马老师和组员分享了说课的技巧:走出四大误区。即：说课就是复述教案、说课就是再现上课过程、说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范、“一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段，作为教师要从本质上理解“说课”。
最后根据实际案例中班社会《我喜欢我自己》的教案，大家共同讨论分析，尝试说课。通过此次教研活动，给大家未来的说课指明了方向。
数学组
数学组活动在蒋丽云副园长、熊玉春组长的带领下顺利开展，大家围绕各年龄段幼儿数学关键经验进行学习分享，并在一日生活中寻找数学元素，结合自己在书中学到的知识，分解具体实例中所蕴含的幼儿学习路径。
高璐老师在点心环节发现幼儿对于食品包装上的日期有兴趣；童欢老师结合班级建构区分析幼儿在游戏时所蕴含的数学核心经验；陈艳老师分享了自己班级幼儿对生活中数字的探究过程；何颖、张伟伟老师发现在户外锻炼时也蕴含着数学元素；卞月娟老师分享了植物角里的数学故事！
生活中处处有数学，通过今天的学习，老师们不仅对于数学关键经验有了认识，对于数学来源于生活用于生活的理念有了更深的理解！
体育组
温暖的午后，体育组成员在组长王千豪老师的组织下，先进行了体育口令和队列队形的实操练习，接着又进行了热身小游戏，让大家一下子以饱满的精神投入到今天的教研活动中。首先大家观摩了一节优质集体教学视频，观摩后大家围绕着教学活动的核心经验、活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入和指导等方面进行了深入分析研讨。汪老师表示：在活动中教师的教态很重要，其中印象罪深刻的是让幼儿自己去摆放活动场地和最后的大循环游戏。游戏的设置可以展现幼儿的自主性，很符合当下流行的课程游戏化理念。袁老师表示：活动中我们要重视榜样作用范，通过同伴榜样，教师榜样，甚至利用社会家庭资源为幼儿设立榜样示范。组员们在思维的碰撞中，纷纷表示要结合自己的教学实际，调整今后教学策略。相信通过点点滴滴的积累，会不断提升体育组成员的教育教学活动的水平。
音乐组
在张新兴组长带领下音乐组成员观摩了南京市第一幼儿园优质公开课，组长从活动内容、活动流程、活动准备、音乐的选取等方面和大家进行了剖析。之后大家分享了本次学习的感受与思考。
杨海伦老师：幼儿韵律活动可以带入不同的情境让幼儿更加感兴趣。
成婷婷老师：在活动中可以运用动静交替的方法灵活转换课堂节奏。
柏小庆老师：教师每个环节都设计的非常巧妙，层层递进，衔接的非常自然。
徐盈华老师：本次活动不仅仅是音乐领域，还结合了数学、社会等，各领域之间融汇贯通。
老师们在本次教研组活动中收益颇多，从理论到实践更深刻地理解了什么是韵律活动，什么是优质的韵律活动。让我们一起期待下次的音乐组教研活动吧。
相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教研的路上，我们携手前行！
